10, 11, 12-ть…
Представьте себе выпускника 11 класса не столь далекого 2003 года. Что о нем можно сказать? Ну, как минимум, что на получение среднего образования он потратил одиннадцать лет. А вот и нет, всего десять! Объяснение простое: из третьего класса наш ученик перешел сразу в пятый. И не потому, что вундеркинд, а потому, что проходил тогда в начальной школе образовательный эксперимент – четырехлетку за три года!
Нынче четвертый класс восстановлен в правах и вроде бы не пропускается. Так что чем закончился эксперимент неизвестно.
Вообще история давняя. В шестидесятых годах среднее образование укоротили на один год и перешли на десятилетку. Тогда в один год сразу выпускались ученики 11-х и 10-х классов, это привело к двукратному увеличению абитуры. Но в то время с подобными новациями не частили. Обратно на одиннадцатилетку как-то незаметно перескочили в середине 90-х, но это было уже новое время.
Теперь проще, хочется - сделаем. Недавно вновь возникла и распространилась дискуссия на тему продолжительности среднего образования. Новые реформаторы, руководствуясь острой необходимостью проведения каких-нибудь реформ, стали усиленно продвигать проект по увеличению срока среднего образования еще на один год. Двенадцатилетка призвана, дескать, снизить нагрузку на детские организмы, создаваемую учебным процессом, который определяется теми же реформаторами. Что сейчас с этим проектом, в каких закоулках согласований он бродит или тихо ждет своего часа – кто знает?
Речь не о том, сколько на самом деле разумно потратить времени, что окончить школу. А о том, что решается этот, в общем далеко не праздный, вопрос как-то произвольно и директивно. М.Жванецкий говорил о чиновниках: «Очень трудно менять, ничего не меняя, но мы будем!» Может быть этот тот случай?
А легко, наверное, сейчас руководить. Столоначальник пользуется презумпцией «непогрешимости», какие бы бессмысленные решения ни принимал. Особенно, когда недостижение результата уходит за грань обозримого.
Filed under: Образование | Tagged: обучение, реформы, средняя школа, эксперимент
Да с такими программами,как сейчас в средней школе,скоро можно будет и 13-летку заводить! Детей нагружают сверх всякой меры.Смотришь,идет четырехклассник,а у него за спиной ранец килограмм на 6…Ну скажите,зачем в 9 лет изучать какое-то москвоведение,когда ученик не понимает смысла понятия “история”,а в классах уже половина контингента - иногородние или иммигранты? Или эта “окружающая среда” (”где бобер строит свои хатки?” - даже взрослому это знать не нужно)?Кто составляет эти бредовые задачки по математике?Кто делает всё,чтобы уже к 8 классу наше подрастающее поколение потеряло всякий интерес к учебе,перестало развивать свой кругозор и любознательность,и только и мечтало побыстрее вырваться во взрослый мир,при этом совсем не имея за спиной ни опыта,ни знаний,ни профессиональных устремлений?